本案是一所中學(xué)圖書(shū)館，在設(shè)計(jì)師看來(lái)新型圖書(shū)館應(yīng)該是學(xué)生樂(lè)于往返的空間，應(yīng)該是開(kāi)放的、公共的、自由的、包容的空間。它既是獲取知識(shí)的場(chǎng)所，同時(shí)也可以作為一種特殊的教室、研討室或者學(xué)術(shù)報(bào)告廳來(lái)使用，滿足多功能場(chǎng)景與使用要求。

“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”——博爾赫斯（著

對(duì)于讀者而言，圖書(shū)館就是世上最美的建筑，因?yàn)樗休d了無(wú)數(shù)可能。沉浸在知識(shí)的海洋里；沉浸在文字的世界里；與作者進(jìn)行精神交流，或許這就是天堂應(yīng)有的模樣。

設(shè)計(jì)概念意向表達(dá)

讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中，自在暢游…以海洋為概念依托，把連綿不斷的海浪概括成簡(jiǎn)潔的弧形幾何元素構(gòu)建空間形態(tài)，貫穿始終。

整個(gè)空間方正通透，功能分區(qū)明確。東南主入口處設(shè)置借還處，便于書(shū)籍管理。閱覽區(qū)與藏書(shū)區(qū)穿插交錯(cuò)，縮短取書(shū)距離，北側(cè)閱讀桌可以用作閱覽也可以用作自習(xí)功能。西南角落預(yù)留書(shū)庫(kù)間，外面設(shè)置高地錯(cuò)落的階梯活動(dòng)平臺(tái)，形成趣味空間，改變傳統(tǒng)讀書(shū)模式突出交流互動(dòng)功能，增加舒適放松的空間體驗(yàn)感，吸引學(xué)生經(jīng)常過(guò)來(lái)打卡。

空間運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，簡(jiǎn)潔明快的灰色微水泥打底，營(yíng)造天地墻無(wú)縫銜接的一體化整體效果，搭配暖色木飾面書(shū)架，點(diǎn)綴顏色明快的活動(dòng)家具，形成清新放松的當(dāng)代圖書(shū)館空間氣質(zhì)。

天花是整體空間的亮點(diǎn)，南北大廳根據(jù)建筑柱網(wǎng)與梁位置的尺度關(guān)系做成連續(xù)有節(jié)奏感的“海浪”天花,提升空間高度，弧面新穎的幾何造型韻律排列形成秩序美感。結(jié)合天際線燈、磁吸燈的泛光照明，空間光線均勻柔和。關(guān)于空間垂直高度上的考慮，空間南側(cè)采光較好，家具布置比較低矮，北側(cè)書(shū)架相對(duì)高一些，這樣形成南低北高的空間層次，充分利用自然采光，泛光照明作為補(bǔ)充，豐富空間層次。

所有固定家具書(shū)柜及臺(tái)階均采用溫馨的原木色木作，暖木色給空間充足親切感與舒適感，局部軟包、綠植、黃色綠色的活動(dòng)家具亮色點(diǎn)綴，呈現(xiàn)青少年的活力與青春。

空間南部交流活動(dòng)區(qū)也是一個(gè)亮點(diǎn)，有書(shū)架、坐墊、活動(dòng)家具還有一個(gè)高低錯(cuò)落的階梯休息平臺(tái)。打破傳統(tǒng)閱讀方式，學(xué)生可以在這里自由交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更輕松的心情獲取知識(shí)。增加多種閱讀方式的體驗(yàn)感，營(yíng)造舒適放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有變化有趣味，滿足當(dāng)代學(xué)生的需求體驗(yàn)。

一組固定書(shū)架把空間中間兩根柱子聯(lián)系起來(lái)，形成“隔斷墻”，同時(shí)中間留有洞口方便空間穿行與采光的通透。北側(cè)中間天花處留有隱藏投影幕布和短距投影儀，便于空間實(shí)現(xiàn)除閱覽以外的公演教室、研討室或者學(xué)術(shù)報(bào)告廳等多種場(chǎng)景使用功能，增加空間使用效率與實(shí)用性。

藏書(shū)區(qū)位于北側(cè)大廳的兩邊空間，其間設(shè)有軟包洞口使空間感通透、開(kāi)放。休息交流區(qū)設(shè)有舒適的活動(dòng)家具，并且彼此間有適當(dāng)空間隔離具有一定私密性?；疑⑺啻虻缀嫱谐龃砬啻夯盍Φ木G色沙發(fā)，結(jié)合局部重點(diǎn)照明，劃分出不同功能的區(qū)域空間。

空間北側(cè)靠窗布置一排閱覽桌，除了白天的閱讀功能，還可以局部作為電子閱覽區(qū)和晚上的學(xué)生自習(xí)作業(yè)區(qū)來(lái)使用，每組書(shū)桌上都配有護(hù)眼臺(tái)燈照明，為學(xué)生提供溫馨舒適的獨(dú)立空間。

書(shū)架的設(shè)計(jì)實(shí)用、規(guī)整、便捷。方便圖書(shū)分類，增大藏書(shū)空間的同時(shí)局部開(kāi)設(shè)軟包洞口，既有就坐閱讀功能的實(shí)用性，又能避免高大書(shū)架的封閉感，增加空間通透性和學(xué)生在空間穿行的趣味性。舒適、明快且有變化。